Drodzy Rodzice,

z racji sytuacji dziejącej się na Ukrainie może się zdarzyć, że w tematach Dziecięcych rozmów szczególnie w grupach, pojawi się hasło „wojna” …

To jest ten moment, kiedy Państwo jako najbliżsi, bezpieczni Dorośli możecie przekazać Dzieciom w wybrany przez siebie sposób, co dzieje się na Ukrainie, co oznacza „wojna”.

Zachęcamy do przeczytania artykułu:

https://dzieciecapsychologia.pl/jak-wspierac-i-czy-rozmawiac-z-dziecmi-o-wojnie-w-ukrainie/

Termin realizacji: 28.02.2022- 04.03.2022r.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• kształcenie umiejętności układania zdań do ilustracji, wyjaśnienie znaczenia słowa „przedwiośnie”
• zapoznanie z obiegiem wody w przyrodzie oraz ze znaczeniem wody w środowisku,
• zapoznanie w przysłowiem o marcu na podstawie wiersza
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat; odwoływanie się do własnych doświadczeń
• zapoznanie z literą p,P- drukowaną i pisaną, małą i wielką
• rozpoznawanie znaków synoptycznych,
• rozumienie informacji podawanych w prognozie pogody oraz wykorzystanie ich podczas dokonywania wyboru odpowiedniej garderoby,
• utrwalenie wiadomości dotyczących składników pogody, ich odnotowywania i interpretacji
• wdrażanie do systematyczności oraz wnikliwej obserwacji pogody
• rozwijanie słuchu fonematycznego, nazywanie poznanych liter.
• rozwijanie spostrzegawczości i umiejętności interpretowania zdarzeń przedstawionych na obrazkach
• kształtowanie umiejętności logicznego myślenia, kojarzenia faktów
• rozwijanie percepcji muzycznej i poczucia rytmu
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania,
• nabywanie umiejętności bycia w roli, doskonalenie języka podczas zabaw dramatycznych i inscenizacyjnych opartych na własnych tekstach dzieci
• rozwijanie zainteresowań i zdolności własnych

Piosenka Żartowniś marzec. (sł. i muz. K. Gowik)

1. Idzie marzec poprzez pola i łąki podmokłe,
   a ubranie ma od deszczu prawie całkiem mokre.
   Gwiżdże sobie wesolutko, skacze tak radośnie.
   Tu napsoci, tam napsoci swojej cioci, wiośnie.

Ref.: W marcu, w marcu jest jak w garncu,
taki pogodowy sos.
Kto nie wierzy, ten dostanie prztyczka w nos.
Kap, kap, kap, kap -deszcz.
Ciap, ciap, ciap, ciap- śnieg.
Puk, puk, puk, puk- grad.
Uuuu –  wiatr!

2. Wiosna wzięła się pod boki, dzieci jest jej szkoda.
   – Oj, ty marcu, łobuziaku, co to za pogoda! grożą,
   Dzieci chcą iść do ogrodu, chcą iść na na spacerek.
   Przydałby się promyk słońca i ciepły wiaterek.

Ref.: W marcu, w marcu…

3. Marzec skoczył: hop, pod chmury, i mówi do cioci:
   – Ciociu wiosno, zaraz słońce cały świat ozłoci.
   Ale to jest przecież nudne, gdy tak słońce świeci.
   Deszczu, śniegu, gradu troszkę rzucę więc na dzieci!

Wiersz E. Stadtmüller Pokaż, pokaż, marcu, co tam mieszasz w garncu.
– Pokaż, pokaż, marcu,
co tam mieszasz w garncu.
– Mieszam śniegi, mieszam deszcze,
więc na świecie zimno jeszcze.
Szarobure dni,
a wiosenka śpi.
– Pokaż, pokaż, marcu,
co tam mieszasz w garncu.
– Chociaż chłodno jest na razie,
już na wierzbach kwitną bazie,
słońce uśmiech śle.
Wiosno, pospiesz się!
– Pokaż, pokaż, marcu,
co tam mieszasz w garncu.
– Już dokoła pachnie wiosną,
a mnie w garncu kwiatki rosną
oraz kiełki zbóż,
kwiecień już tuż-tuż.

TERMIN REALIZACJI: 28.02- 4.03.2022r.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne):

• słuchanie muzyki o różnym charakterze, w tym muzyki klasycznej
• poznawanie instrumentów perkusyjnych: kołatki, grzechotki, bębenka, trójkąta, talerzy, drewienek, oraz sposobu gry na nich
• akompaniowanie do piosenek na instrumentach lub różnych przedmiotach, indywidualnie lub grupowo (orkiestra).
• tworzenie muzyki z wykorzystaniem różnych przedmiotów
• poznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: Fryderyka Chopina
• odtwarzanie usłyszanych dźwięków, np. zabawa w echo melodyczne, wokalne
• rozpoznawanie instrumentów (nie tylko instrumentów perkusyjnych) po wydawanych dźwiękach.
• wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich.
• rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej
• wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
• posługiwanie się liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych

PIOSENKA Mały muzyczny świat

Niech nikt oczu nie zatyka, nie zatyka
Bo to moja jest muzyka
To muzyka z serca grana, taka pięknie roześmiana
Już bębenek gra daba dam, dam, dam
Marakasy robią miły szum szum, szum
Trójkąt dzyń, dzyń, dzyń, nutki dzwoni mi
A talerze brzęczą bardzo głośno bum, bum, bum
Mamo, tato, oto dla was jest muzyka
To muzyka moich małych sześciu lat
Chociaż głośna, niech nikt uszu nie zatyka
Bo gram o najlepszych chwilach, które tworzą mój mały świat

WIERSZ Przedszkolna orkiestra

By zagrać z prawdziwą orkiestrą, nie trzeba być żadnym maestro
Wystarczy fantazji ćwierć deka, bo Antek w parapet uderza
I rocka grać na nim zamierza
Jaś stuka zawzięcie w żeberka aż grzejnik wywija oberka
Staś biurko przerobił na bęben i bębni weń, nucąc kolędę
A Krzysiek na nerwach gra tryle, przedszkolna orkiestra i tyle.

TERMIN  REALIZACJI:  28.02. – 04.03.2022 r.
Obszar fizyczny

• rozwijanie wielokierunkowej aktywności dziecka
• wdrażanie do komunikowania potrzeby ruchu i odpoczynku
• kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała w czasie zabaw muzyczno-ruchowych, tańców i pląsów
• kształtowanie nawyku zgłaszania potrzeb fizjologicznych

Obszar emocjonalny

• rozwijanie umiejętności rozumienia siebie, swoich uczuć i emocji
• rozwijanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami
• doskonalenie umiejętności wyrażania własnych emocji w sposób społecznie akceptowany
• przygotowywanie do rozumienia uczuć i emocji własnych i innych ludzi wywołanych kontaktem z muzyką

Obszar społeczny

• wdrażanie do czynnego i zgodnego współdziałania w zespole rówieśniczym
• wdrażanie do przestrzegania ustalonych reguł i zasad obowiązujących podczas pobytu w przedszkolu
• wdrażanie do oceny własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych
• kształtowanie postaw prospołecznych – czerpanie radości ze wspólnego muzykowania

Obszar poznawczy

• wzbogacanie czynnego i biernego słownictwa związanego z muzyką (cisza, dźwięki wysokie i niskie, ciche i głośne, krótkie i długie, nazwy instrumentów, tańce i pląsy)
• poznanie zawodów: muzyk, pianista, kompozytor, piosenkarz, piosenkarka
• rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
• wdrażanie do rozumienia świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą komunikacji werbalnej i niewerbalnej
• rozwijanie zainteresowań i uzdolnień muzycznych

WIERSZ :  MUZYKA

Muzyka wokół nas jest wszędzie
tu śpiew ptaszek, tam śpiewa wiatr,
muzyka to jest mój cały świat.
Gdy świerszczyk śpiewa,
w duszy mi gra,
gdy wiatr powiewa,
śpiewam la la,
gdy lasek szumi
słucham, bo tam
najwięcej dźwięków na świecie mam.

PIOSENKA:  JESTEM  KONSZABELANTEM

Jestem muzykantem – konszabelantem,
my muzykanci – konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać.
– A na czym? -Na pianinie.

A pianino, i no, i no, a pianino, i no, i no,
A pianino, i no, i no, a pianino, bęc!

Jestem muzykantem – konszabelantem,
my muzykanci-konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać.
– A na czym? – Na bębenku.

A bębenek, e-nek, e-nek, a bębenek e-nek, e-nek,
a bębenek, e-nek, e-nek, a bębenek, bęc!

Jestem muzykantem – konszabelantem,
my muzykanci-konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać.
– A na czym? – Na puzonie.

Na puzonie, -onie, -onie, na puzonie, -onie, – onie,
na puzonie, -onie, – onie, na puzonie, bęc!

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

• Wzbogacanie wiadomości na temat życia krokodyli, żyrafy i słonia
• Rozwijanie koncentracji uwagi
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat
• Rozwijanie sprawności manualnej.
• Rozwijanie kompetencji matematycznych
• Doskonalenie sprawności i koordynacji ruchowej
• Ilustrowanie ruchem tekstu piosenki.
• Rozbudzanie zainteresowań muzycznych na drodze obcowania z dźwiękiem i rytmem
• Kształtowanie poczucia rytmu i umiejętności interpretacji muzyki ruchem
• Rozwijanie sprawności drobnych ruchów rąk
• Wzbogacenie zasobu słownictwa,
• Rozwijanie słuchu fonematycznego,

WIERSZYK ,, Wycieczka do ZOO’’

Do ZOO dzisiaj wyruszamy,
skromny bagaż zabieramy.
Każdy niesie plecak mały,
a w nim ekwipunek cały.

Już bilety są kupione
więc ruszamy w prawą stronę.
Pełno krzewów dookoła,
nagle dziwny głos nas woła.

Spoglądamy, a przed nami
basen z małymi fokami.
Szybkie, zwinne, wciąż nurkują,
różne sztuczki pokazują.

Zaraz obok jest żyrafa.
A z nią mama oraz tata.
Długie szyje wyciągają,
z góry na nas spoglądają.

Tuż za nimi niedźwiedź biały
zanurzony w wodzie cały.
Słońce daje się we znaki,
upał jest nie byle jaki.

Trochę z boku wielka skała
a tam lwia rodzina cała.
Lew w półcieniu jak głaz leży
bacznie wszystkich wzrokiem mierzy.

PIOSENKA ,, Żyrafa’’

Czy jest duża, czy jest mała,
w cętki jest pokryta cała.
Ma na głowie małe rogi,
długą szyję, długie nogi.

Ref. To żyrafa, to żyrafa,
lubi tańczyć tak jak ja
kręci szyją w różne strony,
w górę, w bok, raz i dwa.

2.Śmieszny taniec wywijaniec,
dziś żyrafa tańczyć będzie
pokazuje nowe kroki
o jej tańcu słychać wszędzie.

Ref…

3.Krok do przodu, krok do tyłu,
teraz tupie razem z nami,
już od rana jest w przedszkolu,
tańczy dziś z przedszkolakami.

Termin realizacji: 28.02. – 04.03.2022r.
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne:
OBSZAR FIZYCZNY
• doskonalenie motoryki małej
• udział w zabawach indywidualnych i grupowych kształtujących motorykę dużą
OBSZAR EMOCJONALNY
• nazywanie własnych emocji
• prezentowanie emocji za pomocą symboli i mimiki
OBSZAR SPOŁECZNY
• odczuwanie przynależności do grupy
• czerpanie radości ze wspólnych zabaw
• doskonalenie umiejętności przedstawiania się i stosowania zwrotów grzecznościowych
• wdrażanie do obdarzania innych uwagą
OBSZAR POZNAWCZY
• zapoznanie z wyglądem Ziemi w czasach prehistorycznych i poznanie jej mieszkańców: dinozaury, pterozaury, ogromne paprocie,
• zachęcanie do uczestnictwa w zabawach badawczych i umiejętności analizy wyciągania wniosków,
• analizowanie i opisywanie ilustracji
• słuchanie opowiadań i wypowiadanie się na temat ich treści
• odczytywanie znaczenia symboli
• przeliczanie na konkretach
• wykonywanie prac plastycznych i technicznych według własnego pomysłu i według instrukcji
• aktywne uczestniczenie w zabawach muzycznych

Wiersz: „Idą dinozaury?”

Idą ścieżką dinozaury,
może wcale nie wymarły?
Kroczą wolno, ociężale,
głośno ryczą – rozszalałe.
W prawo, w lewo, w górę skoki,
wśród paproci słychać kroki.
Idą ścieżką dinozaury,
może wcale nie wymarły.

Piosenka „Dinozaury są wśród nas”
Refren: Dinozaury żyły dawno temu
Ale, stale są wśród nas
W Jura Parku jest ich bardzo wiele
Jakby w miejscu stanął czas. (2x)

Chcesz przyjechać tu
Gdzie super zabawa
Dinozaurów sto czeka na nas już
Dużo dowiesz się
O tych wielkich gadach
Poznasz wiele z nich
I przyjedziesz tu

Refren: Dinozaury żyły dawno temu (2x)

Mijał dzień za dniem
Na naszej planecie
I nie było tu tak samo jak dziś
Ziemia pełna jest
Śladów dinozaurów
Może kiedyś Ty znajdziesz
Któryś z nich

Refren: Dinozaury żyły dawno temu

Jak tradycja stara każe w domu, sklepie, na bazarze. Wszędzie pączek dziś króluje, każdy chętnie go smakuje. Z dżemem, z cukrem, z wisienkami wszędzie pączek dzisiaj z nami. Dziś kalorii nikt nie liczy, wszędzie moc pysznych słodyczy. W tłusty czwartek przez dzień cały słodkim królem – pączek mały!

 Szanowni Państwo!

Przypominamy, iż zgodnie z harmonogramem czynności w postepowaniu rekrutacyjnym, wnioski o przyjęcie dziecka do przedszkola na rok szkolny 2022/2023, przyjmujemy do 25.02.2022r.

Dziś są walentynki! Dla chłopca i dziewczynki! Wszyscy sobie ślą serduszka, a ja szepnę Ci do uszka: Już o Tobie wiele wiem, coraz bardziej lubię Cię!