Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

* Poznanie wybranych gatunków kwiatów łąkowych,
* Rozwijanie słuchu fonematycznego,
* Doskonalenie umiejętności posługiwania się pędzlem, próba malowania farbami kwiatów,
* Poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju roślin
*  Nauka kroku dostawnego w bok, kształtowanie umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych,
* Rozwijanie umiejętności klasyfikowania i liczenia,
* Rozpoznawanie wybranych kwiatów występujących na łące i ich nazywanie.
* Rozwijanie zdolność plastycznej dzieci, pomysłowości i kreatywności.

Wierszyk ,, Łąka wiosną’’

Na łące, na łące, jest kwiatów tysiące:
są tam stokrotki białe
i dzwonki pachnące, i dużo innych kwiatów.
Na łące, na łące, jest ssaków tysiące:
są krety czarne, co kopią kretówki
i zajączki szare, co mają ziemne kryjówki
i różne inne zwierzaki…

Na łące, na łące, lata owadów tysiące:
są tam motyle różnokolorowe,
w paseczki i kropeczki,
po kwiatach skaczą pszczółki,
Zielone żabki rechocą w trawie,
Jakie to wszystko ciekawe.

Piosenka ,,Nad łąką’’

Nad łąką złote słonko nad łąką złoty blask
A łąka pełna kwiatów  zapachów cudnych par.

Ref. Patrz jak tu pięknie wokoło
błękitnie, złociście, zielono
Nad nami złoty, słoneczny blask
A radość i szczęście w nas. / 2 razy

Wędrować lasem, łąką zachwycić się biedronką
Zanurzyć dłonie w kwiatach i poczuć zapach lata.

Ref. Patrz jak tu………..2 razy

Termin realizacji: 11.05.2022-20.05.2022
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne:

• Wzbogacenie i usystematyzowanie wiadomości o środowisku przyrodniczym łąki i jej mieszkańcach.
• Poznanie cyklu rozwojowego żaby i motyla.
• Kształtowanie empatycznego stosunku do świata przyrody i aktywnej postawy w celu jej chronienia.
• Poznanie roślin i zwierząt łąkowych objętych ochroną gatunkową.
• Stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia i doskonaleniu sprawności umysłowych
• Doskonalenie umiejętności prowadzenia obserwacji przyrodniczych.
• Uświadomienie wartości pobytu na świeżym powietrzu i przyjemności obcowania z naturą.
• Zdobywanie doświadczeń w planowaniu i realizacji zespołowego projektu albumu – tworzenie karty zielnika.
• Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania.
• Zapoznanie z pojęciem symetrii.
• Odkrywanie litery ż małej i wielkiej.
• Nauka piosenki i  układu tanecznego.
• Doskonalenie motoryki małej.

Zadania dydaktyczno – wychowawcze:

• Rozwijanie poczucia rytmu,
• Nauka kroku- odstaw – dostaw i klaśnięcie.
• Rozwijanie umiejętności ustalania równoliczności zbiorów,
• Rozwijanie sprawności manualnej,
• Rozwijanie wyobraźni,
• Kształtowanie spostrzegawczości słuchowej.
• Poznanie pracy bibliotekarza oraz miejsca, w którym można kupić książki (księgarnia).
• Budzenie zainteresowania czytaniem ciekawych książek w tym utworów literatury dziecięcej – polskich legend.
• Poznanie znaczenia pojęć: ,, pisarz, ilustracja, drukarnia, poznanie zawodów ludzi związanych z powstawaniem książki.
• Rozwijanie zdolności i kreatywności plastycznej i technicznej u dzieci.
• Wdrażanie do dbania i szanowania książek.

WIERSZYK ,, Skarga książki’’

Jestem książką z dużej szafy.
Wszyscy mówią, żem ciekawa,
więc mnie ciągle ktoś pożycza,
lecz nie cieszy mnie ta sława.
Miałam papier bielusieńki,
ślady na nim Florka ręki.
Pozginał Jaś mi rogi,
Julek na mnie kładł pierogi.
Krzyś ze swym zwyczajem zgodnie,
trzymał mnie aż trzy tygodnie.
Narysował na okładce
Staś diabełka, małpkę w klatce.
Anka, Władka siostra mała,
ta mi kartki dwie wyrwała.
Cóż mi z tego, żem ciekawa,
dłużej żyć tak nie potrafię.
Nie będziecie mnie szanować,
to się na klucz zamknę w szafie.

PIOSENKA ,,Książki, kto książki czyta’’

Kto książki czyta wiedzę ma
i wiemy o tym on i ja
więc czytaj ciągle książkę swą
a potem opowiadaj ją.

Do biblioteki często chodź
i książek wypożyczaj moc
i czytaj książki te co dnia
potem ci szóstkę pani da.

Ref: Książki, kto książki czyta
Ten jest, jak sowa
po prostu mądry jest i kwita
czytaj co dzień bajki, powieści
zobaczysz ile – wiedzy w głowie masz!

Termin realizacji: 11.05 – 20.05.2022r.
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne:

OBSZAR FIZYCZNY

• organizowanie najbliższego otoczenia w sposób umożliwiający wykonanie powierzonych działań
• doskonalenie sprawności manualnej poprzez zabawy z rekwizytem, wykonywanie prac plastycznych
• zachęcanie do aktywnego uczestniczenia w zabawach

OBSZAR EMOCJONALNY

• wdrażanie do radzenia sobie z niepowodzeniami w zabawie
• stwarzanie okazji do dostrzegania emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego
• wspieranie w dostrzeganiu swoich mocnych stron
• odczuwanie poczucia dumy z wytworów swojej pracy
• zachęcanie do przełamywania lęku przed spożywaniem nowych produktów

OBSZAR SPOŁECZNY

• stwarzanie okazji do poznawania i podziwiania najbliższego otoczenia, budowanie poczucia przywiązania do miejsca zamieszkania
• wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych

OBSZAR POZNAWCZY

• poznanie warunków niezbędnych roślinom do wzrostu, założenie i pielęgnacja uprawy
• uważne słuchanie utworów literackich, odpowiadanie na pytania dotyczące tekstów
• poznanie kwiatów i owadów łąkowych
• doskonalenie umiejętności matematycznych przez przeliczanie elementów, tworzenie zbiorów równolicznych, dopełnianie zbiorów
• wykorzystywanie materiałów przyrodniczych do prac plastycznych, nadawanie znaczenia swoim wytworom
• wdrażanie do aktywnego słuchania muzyki
• doskonalenie umiejętności wokalnych podczas śpiewu a cappella i z akompaniamentem

Wiersz „OGRODNICY”
Idą, Ida ogrodnicy. Tup!
Niosą grabki i łopatki. Hej!
Będą spulchniać ziemię,
aby lekko było jej.

Puk, puk, puk łopatką.
Szu, szu, szu grabkami.
Tryśnie woda z koneweczki
na nasze grządeczki.

Piosenka: „Jestem sobie ogrodniczka”

Jestem sobie ogrodniczka,
Mam nasionek pół koszyczka.
Jedne gładkie, drugie w łatki,
A z tych nasion będą kwiatki.

Ref.:
Kwiatki, bratki i stokrotki
Dla Malwinki, dla Dorotki.
Kolorowe i pachnące,
Malowane słońcem.

Mam konewkę z dużym uchem
Co podlewa grządki suche.
Mam łopatkę, oraz grabki
Bo ja dbam o moje kwiatki.

 Ref.:
Kwiatki, bratki i stokrotki

TERMIN REALIZACJI: 9.05- 13.05.2022r.
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne (cele ogólne):

• zachęcanie do obserwowania przyrody w różnych porach roku, w różnych miejscach i w różnym czasie
• poznawanie łąki wiosną wszystkimi zmysłami; oglądanie, wąchanie, słuchanie odgłosów z zamkniętymi oczami
• poznawanie wybranych owadów i ich roli w rozwoju roślin
• wyjaśnianie zjawiska tęczy.
• poznawanie wybranych roślin zielnych (np.: rumianek, pokrzywa, koniczyna, mniszek lekarski itp.) i ich znaczenia dla ludzi (ziołolecznictwo, kosmetyki)
• wyjaśnianie znaczenia pszczół i mrówek dla człowieka i przyrody.
• wspólne przeprowadzanie eksperymentów; wyciąganie wniosków
• poprawne stosowanie liczby mnogiej rzeczowników
• stosowanie przyimków, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.
• stosowanie w wypowiedzi wielu zdań na dany temat.
• wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie
• wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych
• wykonywanie prac plastyczno-konstrukcyjnych różnymi technikami
• wyróżnianie kierunków na kartce papieru, posługiwanie się określeniami: góra, dół, prawa strona, lewa strona, prawy górny róg, lewy dolny róg…
• wykorzystywanie orientacji przestrzennej w grach i zabawach ruchowych.
• posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym
• rozróżnianie zbiorów równolicznych i zbiorów nierównolicznych (rozumienie liczby waspekcie kardynalnym).
• dostrzeganie symetrii w otoczeniu (np. w budowie ciała człowieka, zwierząt – motyle, ptaki, przedmiotów – parasol itp.).
• tworzenie prac inspirowanych muzyką, literaturą, przyrodą
• wyrażanie swoich przeżyć wewnętrznych, uczuć poprzez różne formy ekspresji: słownej, ruchowej, muzycznej, plastycznej.

PIOSENKA Karuzela na łące

Dzień radosny dziś na łące, mocno i gorąco świeci majowe słońce
Dobry humor się udziela, przyjechała karuzela, będzie wielki bal
Na majowej łące karuzela dla biedronki, osy i dla trzmiela
I mrówka jedzie z chrząszczem, i żaba i chrabąszcze
I konik polny wskoczył i żuczek się przy toczył
A karuzela wiruje w koło, muzyczka gra wesoło, daba, daba,dam

WIERSZ Dom

Powiał letni wietrzyk, łąka zapachniała, świeżą koniczyną pokryła się cała.
Brzęczą głośno pszczoły, pracują wytrwale, zapylają kwiaty nie nudzą się wcale.
Słońce ciepłe blaski na ziemię wysyła, mienią się w nich skrzydła pięknego motyla.
Na łące tej chciałbym znaleźć się przez chwilę  i stać się prześlicznym barwnym motylem.

TERMIN  REALIZACJI:  09.05.- 13.05.2022 r.
OBSZAR FIZYCZNY

• aktywne uczestniczenie w zabawach ruchowych
• doskonalenie sprawności manualnej

OBSZAR EMOCJONALNY

• nabywanie umiejętności prowadzenia rozmowy z przestrzeganiem zasady słuchania
• przestrzeganie ustalonych norm i zasad dotyczących zgodnego życia w grupie
• nabywanie umiejętności oczekiwania na swoją kolej
• dostrzeganie piękna przyrody

OBSZAR SPOŁECZNY

• wdrażanie do uważnego słuchania wypowiedzi innych
• doskonalenie umiejętności współpracy podczas tworzenia prac zespołowych
• ćwiczenie koncentracji uwagi podczas zajęć z całą grupą

OBSZAR POZNAWCZY

• rozbudzanie zainteresowania książkami
• słuchanie utworów literackich dla dzieci
• rozwijanie zdolności komunikacyjnych przez dostosowywanie wypowiedzi do sytuacji i tematyki
• rozbudzanie zainteresowania przyrodą
• zakładanie uprawy kwiatów
• zdobywanie wiedzy na temat wybranych owadów oraz ich roli w przyrodzie
• poznawanie okazów przyrodniczych za pomocą różnych zmysłów
• doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach i zbiorach zastępczych oraz szeregowania
• rozwijanie umiejętności wokalnych, poczucia rytmu i wrażliwości muzycznej
• rozwijanie wyobraźni i kreatywności podczas tworzenia prac plastycznych z różnorodnych materiałów

WIERSZ :  „ Wiosenna łąka ‘’

Wiosenna łąka w promieniach słońca
Cała zielona jest i kwitnąca.
Pszczoły, motyle nad nią fruwają,
A w trawie świerszcze koncerty grają.
Rosną na łące białe stokrotki,
Wierzby nad rzeką pokryły kotki.
Żaby rechoczą, śpiewają ptaki,
Do gniazd dla piskląt znoszą robaki.
Żółte kaczeńce na łące kwitną,
Niebo ma barwę jasnobłękitną.
Wśród kwiatów pszczoły pilnie pracują
zbierając nektar, miód produkują.

PIOSENKA:   Na łące

1. Nad łąką złote słonko nad łąką złoty blask
   A łąka pełna kwiatów  zapachów cudnych par.

Ref. Patrz jak tu pięknie wokoło
błękitnie, złociście, zielono
Nad nami złoty, słoneczny blask
A radość i szczęście w nas. / 2 razy

Wędrować lasem, łąką zachwycić się biedronką
Zanurzyć dłonie w kwiatach i poczuć zapach lata.

Ref. Patrz jak tu………..2 razy

Za nami kolejne spotkanie jubilatów, którzy zaprosili nas na swoje urodziny. Tym razem świętowaliśmy z Emilką, Marysią, Laurą, Igorem i Jasiem. My przygotowaliśmy mnóstwo fajnych zabaw przy muzyce i nie tylko, życzenia i prezenty, a nasi jubilaci wraz z rodzicami zaprosili nas na wspaniały słodki poczęstunek. Jeszcze raz składamy najlepsze życzenia! To był jak zawsze wspaniały dzień. DZIĘKUJEMY!!!

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:

– Rozwijanie mowy oraz logicznego myślenia,
– Rozwijanie sprawności manualnych,
– Wyrabianie wrażliwości muzycznej,
–  Rozwijanie umiejętności liczenia,
– Zapoznanie dzieci z pracą rolnika,
– Zapoznanie dzieci z gospodarstwem wiejskim jego zabudową,
– Dostrzeganie różnic w budownictwie budynków dawniej i dziś,
– Kształcenie postawy szacunku dla ludzi i przyrody; rozwijanie pożądanych  postaw – pracowitość, opiekuńczość, troskliwość.

Wierszyk ,, Co słychać na wsi?’’

Co słychać? Zależy gdzie.
Na łące słychać: Kle, kle!
Na stawie: Kwa, kwa!
Na polu: kraaa!
Przed kurnikiem: – kukuryku!
– ko, ko, ko, ko, ko w kurniku
Koło budy słychać: – hau!
A na progu – miau.
A co słychać w domu
Nie powiem nikomu …

Piosenka ,,Stary Donald fermę miał’’

Stary Donald farmę miał ijaija o
Na niej kury hodował ijaija o
Koko tu koko tam
Wszędzie koko tu i tam

Stary Donald farmę miał ijaija o
Na niej kaczki hodował ijaija o
Kwa, kwa tu kwa, kwa tam
Wszędzie kwa, kwa tui tam

Stary Donald farmę miał ijaija o
Na niej gęsi hodował ijaija o
Gę gę tu gę gę tam
Wszędzie gę gę tu i tam

Stary Donald farmę miał ijaija o
Na niej indyki hodował ijaija o
Gul gul tu gul gul tam
Wszędzie gul gul tu i tam

Zamierzenia dydaktyczno – wychowawcze:
OBSZAR FIZYCZNY

• uczestniczenie w zabawach ruchowych i naśladowczych
• doskonalenie sprawności dłoni oraz palców

OBSZAR EMOCJONALNY

• przedstawianie i odczytywanie emocji prezentowanych za pomocą mimiki
• wdrażanie do radzenia sobie z trudnymi emocjami związanymi z porażką

OBSZAR SPOŁECZNY

• zachęcanie do współdziałania z dziećmi w zabawie
• czerpanie radości ze wspólnej zabawy
• respektowanie reguł i zasad podczas gier i zabaw

OBSZAR POZNAWCZY

• rozbudzanie zainteresowań czytelniczych
• poszerzanie wiadomości na temat książek
• stwarzanie okazji do rozwijania słownictwa, formułowania dłuższych wypowiedzi, odpowiadania na pytania
• segregowanie i kategoryzowanie ze względu na podaną cechę
• doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach
• nabywanie umiejętności przekładania jednej reprezentacji liczbowej na inną
• doskonalenie zmysłu słuchu
• zachęcanie do uważnego słuchania utworów literackich

Wiersz: „Dbaj o książki”

Dbaj o książki, szanuj, doceniaj
nie gnieć karteczek i nie wydzieraj
podziel się wiedzą, radością i magią
szanuj więc książki i im pomagaj.

Piosenka: „Książka przyjaciółką”.

I.Spoglądają z półek książki,
każda okiem do mnie mruga,
tajemnicze śle uśmiechy,
z baśnią jedna, z wierszem druga.

Ref.: I już Piotruś Pan się kłania,
smok wawelski człapie z jamy.
Razem z Pippi Pończoszanką
mnóstwo przygód przeżywamy.

W odwiedziny wnet przybędą
dobra wróżka i Kopciuszek,
Miś Uszatek z przyjaciółmi.
Pięknie ich powitać muszę.

II.Dbam o kartki i okładki,
ścieram kurze na półeczkach,
więc do książki woła książka:
Przyjaciółką jestem dziecka!

Ref.: I już Piotruś Pan…